Post-moderne tijd: Kunstenaar: Tom Claassen Verhaal: de constructie van deze konijnen staat in Rotterdam, in het Museumpark, deze beelden willen weergeven dat door alle grote gebouwen en groei in een staat. ten koste gaat van de dieren. De dieren die willen overleven in de stad zullen een stuk groter moeten zijn en sterker. De maker: Tom Claassen zegt over dit kunstwerk, “je moet durven”. Hij bedoeld dat als je een probleem aan de kaak wil stellen je soms groots moet uitpakken, wat hij dus met deze beelden heeft gedaan. Ook heeft Claassen een hond gemaakt Pontus ,deze staat in Amsterdam. Hij wil de link leggen dat Pontus ook graag in het park had willen zitten in de plaats van in de volle en drukke stad. Startvraag: waarom zou dit konijn zo groot zijn? Onderzoeksvraag: wat valt je verder op aan het konijn? Analysevraag: Wat zou de maker hiermee willen bereiken? Speculatievevraag: Waarom zou het konijn zo afgebeeld zijn, en zou een ander dier ook kunnen (waarom)? Concluderende vraag: Zou het doel van de maker over zijn gekomen?

The Lion King circle of life

Moderne tijd: De Lion King is een Amerikaanse animatiefilm uit 1994, geproduceerd door Walt Disney Feature Animation. Het is de 32ste van Disneys animatiefilms. De Lion king vertelt het verhaal van de Afrikaanse savanne, waar de koning der dieren, de leeuw, heer en meester is. Dit is duidelijk te zien in het begin van het filmpje omdat de dieren hem allemaal toejuichen en voor hem knielen. De dieren zijn allemaal dusdanig vermenselijkt dat zij kunnen praten en denken als mensen. De Lion King is een moderne fsse in 4D. Startvraag: Wat zie je allemaal op het filmpje? Onderzoeksvraag: Waarom zou de film de Lion King heten? Analysevraag: Wat denk jij dat het betekent dat de dieren allemaal buigen voor de koning? Speculatievevraag: Wat zou er gebeuren als er een meisjes leeuw wordt geboren? Concluderende vraag: Wat vinden we ervan dat iedere geboorte niet zo uitbundig als deze wordt gevierd? WERKPROCESSEN: Ontwerpproces en expirimenteelproces Lessenplan/lesdoel: De kinderen kunnen aan het einde van de les een zelfgekoze dier buigend weergeven met klei, met de gebruik van de juiste verhouding, vorm, beweging en structuur. PROCESFASE: Receptief: We zien allemaal dieren op het plaatje lopen en ze komen allemaal. We gaan kijken naar welke dieren er zijn, hoe ze eruit zien, wat voor vorm hebben ze, welk structuur heeft hun huid. We lopen alle dieren even langs en kijken hoe ze eruit zien. Productief: We hebben de dieren bekeken en we hebben gezien hoe ze eruit zien en wat voor vorm ze hebben. Op basis hiervan gaan de kinderen zelf een dier uitkiezen en moeten ze een dier maken dat buigt voor "De koning". Dit wordt gemaakt van klei. Reflectief: Aan het einde leggen we alle resultaten bij elkaar en kijken vervolgens of alle dieren buigen en een juiste vorm en sturctuur hebben. En we 'beoordelen' mondeling met de leerlingen en we kiezen klassikaal het mooiste resultaat uit en we kiezen de gene op die we het beste vinden die aan de opdracht heeft voldaan.